《出国不出国 北美金字塔教育的启示》目录

2019-07-18 12:18 来源:未知

《出国不出国--北美金字塔教育的启示》连载

《出国不出国--北美金字塔教育的启示》连载

作者:安妮鲜花(微博) (点击查看作者博客)

作者:安妮鲜花(微博) (点击查看作者博客)

出版:人民邮电出版社

出版:人民邮电出版社

图片 1《出国不出--北美金字塔教育的启示》

目录

目录

一、公民教育比优等生重要

一、公民教育比优等生重要

二、阅读是一辈子的事

安妮在加拿大学习这几年,我感触最深的是公民教育。老师对普通孩子品格培养、行为规范方面的努力和重视程度远超过对尖子生的关注。合格好公民构成了整个社会金字塔的底座,有了它,社会才和谐稳定。

三、玩出来的兴趣与个性

1.一年级新生的第一课

四、精英之路不容易

安妮在加拿大上小学,一年级的第一课竟然是思想品德课。难怪有人说北美教育的目标不是培养精英,而是培养合格公民。如何成为合格好公民?品格教育的六大支柱就是切入点。

五、中国孩子路在何方

2.加拿大孩子的成绩单

出国不出国(7):总统挂帅推阅读

从学前班开始,每年收到的成绩单上,都会有非常多的篇幅描述孩子的社会能力发展情况。用安妮老师的话说,这些和数学、阅读等学科知识一样,都是孩子们需要学习的。

以前我们通过各种渠道得知,美国和加拿大小学都鼓励家长(微博)到学校和孩子们一起读书,但这只是北美早期阅读系统工程的一部分。总统、国会、专门委员会统一行动,甚至出台法案推广阅读,早期阅读是不折不扣的国家工程。

3.爱管闲事的小老外

随着对北美阅读体系的了解,越来越发现,美国、加拿大小学对阅读高度重视的背后,有更深厚的背景:不仅有专家团队,有资金支持,更有国家法案在支撑。也因此,有人说阅读是北美基础教育的灵魂、是一个浩大的国家工程。

爱管闲事是老外的一大特点,没想到,小老外也不例外。在帮助孩子学习社会技能提高与人交往能力的过程中,解决孩子之间的欺凌(Bullying)问题,是美国、加拿大学校非常重视的课题。

据资料显示,美国对早期阅读的研究始于20世纪50年代。1966年,美国华盛顿特区一位补习教师发起了以帮助贫困儿童为主的“阅读是基础”(ReadingIsFundamental)活动,几年后得到联邦政府的财政支持,从此成为美国的一项长期运动。1983年,美国开展基础教育改革,其中提高学生的阅读能力成为重要内容并开始实施“早期阅读优先”(EarlyReadingFirst)计划。这一计划的目的是提高学前儿童的阅读能力,为后续学习奠定基础。但在此期间,阅读并没有得到广泛重视。这一点,我们从《第56号教室的奇迹》中所反应的阅读在当时学校中的地位已经可见一斑。

4.挨罚是件平常事

到1994年,全美教育进展评估委员会(theNationalAssessmentofEducationalProgress)进行了一项统计,结果显示,美国四年级的学生有40%达不到基本的阅读水平,非洲、西班牙裔的学生比例更高。

以前在我印象中,北美学校教育很宽松,因此无法把它和惩罚沾上边。但安妮上学后经常念叨一个词:Time-out(受罚)!听得多了,才发现老师对学生的惩罚还真不少!

这一数据成为教育改革的催化剂,1997年,克林顿政府作了《美国阅读挑战行动报告》(AmericaReadsChallenge),提出到三年级结束前达到独立、有效阅读的目标,并建立了一支由百万公民自愿组织起来的辅导队伍。这也是目前美国和加拿大小学普遍采用的方式。

5.培养了总统的童子军

1998年,美国国会通过了《阅读卓越法》(ReadingExcellenceAct),并修改了《中小学教育法》(theElementaryandSecondaryEducationAct)的相关内容,阅读在教育中的地位上升到法律高度。

童子军作为目前世界上影响最广泛的非赢利性、非政府青少年组织之一,培养了无数政界、商界领袖以及各行业的人才。而它对普通孩子的价值,是我在安妮参加了一系列活动之后才有切身体会的。

在此期间,一系列非常重要的研究成果来自于著名学者组成的早期阅读委员会。该委员会提交的早期阅读教育问题的报告以及后续的研究成果,建立了美国早期阅读的系统理论,使学前阶段培养儿童早期阅读能力具备了更加可靠的理论依据和实践方法,在美国以及国际教育界引起了强烈反响。目前美国、加拿大学校中的很多具体方法都和这一组织的研究成果有关。

6.童子军的生存训练

2002年,布什总统签署了《不让一个孩子掉队》(NCLB)法案,其中既包括学前班到小学三年级(K-3)儿童的“阅读优先”(ReadingFirst)计划;也包括学前儿童的“早期阅读优先”(EarlyReadingFirst)计划,这使得阅读教育法案更加深入和细化。

北美重视生存教育;重视自立自主精神;重视解决困难的能力以及在各种环境中自我保护的能力。童子军所提供的露营、水上活动、徒步旅行等训练方式恰恰满足了这些需求。

到了奥巴马总统时代,延续布什总统的阅读教育政策,并签署《美国复苏和再投资法案》(ARRA)。提出小学阶段开展广泛的阅读活动,实施新的阅读课程以及对教师强化培训等。

7.没有个人项目的运动会

因为政府出面抓阅读,所以资金政策、资源配置以及配套服务等方面都得以最大限度的落实。从我们当时的切身感受看,儿童图书馆的资源得到了最有效的配置。图书馆不仅仅有完善的硬件,更有为推动阅读而开展的各项活动,起到了辅助老师的作用。

说起运动会,我脑子里马上想到的是个人和团体比赛的项目和名次。但看过加拿大小学的运动会才发现,原来运动会竟然可以没有个人比赛项目,与其说是竞技不如说是团队游戏更确切。

一方面,社区图书馆有专门的阅读老师组织定期的阅读活动,尤其是在假期时更是通过颁发阅读奖等方式激发孩子的阅读兴趣,很多孩子的人生第一枚奖牌都是从社区图书馆获得的。同时,社区图书馆还充分服务于社区的其他组织机构,比如社区图书馆对学校图书馆的活动就会给予大力支持,经常会有社区图书馆的老师参加学校图书馆的活动。

8.加拿大孩子咋当官

安妮当时所在学校、小宝当时在温哥华参加的亲子课也都得到了社区图书馆老师的支持。安妮刚上Kindergarten时,图书馆老师就到学校给孩子们讲故事,邀请家长参加,现场可以给孩子办理一张图书馆借书卡,还会得到与图书馆儿童活动相关的资料(图1)。小宝的亲子班,则每隔一段时间就会有社区图书馆老师来做亲子阅读的示范。

早知道北美教育很重视领导力培养。但是看过安妮学校的权力游戏,才知道领导力绝不是给你个官当当那么简单。领导力需要的不仅是内在的品格特质,更多的是妥协与协调的能力。

图片 2图1

9.假如我是美国总统

各种阅读机构及专业团体如雨后春笋,诸如美国阅读协会等机构和大量具有丰富教学及儿童心理学经验的专家,结合学校教育的具体特点提出了非常多的教学研究成果。这些成果不仅在美国学校被广泛应用,在加拿大学校也很快得以推广。我曾在《不能错过的英语启蒙——中国孩子的英语路线图》中介绍过的“IPICK选书法则”以及“DailyFive”教学法就是美国研究成果在加拿大应用的实例。

在美国孩子眼中,总统不是高高在上的权力象征,而是每个孩子都可以有的梦想。每年一度的总统节,也是精英教育的契机。分享美国博友宝贝妈咪的记录,看看咱孩子要当美国总统会是什么样。

在全民推阅读的活动中,为图书馆及学校提供阅读产品的大出版集团也是功不可没。大量符合儿童认知和心理的图画书极大地调动了孩子们的阅读兴趣,总有好玩的书可看成为安妮每天生活的最大乐趣。在一个阅读级别上有几千种书可供选择,这对孩子们是非常厚重的支持。

10.加拿大的家长(微博)义工

一方面,有大量家喻户晓、每个孩子都耳熟能详的经典儿童书走进了孩子们的心灵;另一方面,多种不同方向而且符合不同孩子兴趣的个性书供孩子们选择。比如一个喜欢Fairy的小女孩,同类的书就有几百上千本。而不喜欢这类主题的孩子,在别的主题上则可以有同样多的选择。

义工在北美很普遍,是公民通过社区回馈社会的一个普遍方式。家长为学校做义工,身教胜于言传。人的价值从社区服务中体现,回馈社会的精神就这样代代相传。

记得安妮在整个一年级几乎所有的阅读内容都是围绕着Fairy来的,看书、模仿书中的人物、买各种仙女类的服装、画书中的仙女是那一年孩子最快乐的事。不知不觉中,安妮完成了从图画书到章节书的过渡,这不得不归功于出版社优秀图书的功劳。

11.难忘夏令营志愿者

此外,在美国重视阅读的国家工程中,还成立了大量的组织机构推进阅读。比如美国阅读团(America'sReadingCorps),由联邦资助有经验的阅读专家及阅读家教联络人,去提供教学、组织学校、社区阅读计划及召募训练义工。美国还有一个家庭参与教育伙伴计划(PartnershipforFamilyInvolvementinEducation,PFIE),由教育部的IntergovernmentalandtheInteragencyAffairs成立相关单位提供经费支持,对参与计划的家庭和家长提供支持。

除了家长,大孩子们做义工带着小孩子们玩是一种非常普遍的社会现象。各种活动都少不了义工孩子们的身影。义工机会成为公民教育最好的舞台。

各学校的家委会组织非常多的家长加入到了学校阅读教学的义工中来,这点从美国博友的记录中都能得到直接的例证。而加拿大的阅读活动力度虽然不如美国那样轰轰烈烈,但是家长的参与也一直存在。学校里每天有十五分钟的自由阅读时间,邀请家长到学校和孩子一起读书。有些需要对学生进行阅读评级的,部分表格也是由家长填写的。记得当时安妮班上的活动就是给自己读、给同学读、给家长读。关于安妮流利阅读的情况,当时就是由参加阅读活动的家长反馈给我们的。在老师紧缺的情况下,孩子们阅读活动的顺利进展和家长义工们的参与是分不开的。

12.国庆日的主角

相关链接:

习惯了国庆日的庄严肃穆,刚去加拿大的时候看他们国庆日的那个随意散漫还真是不大习惯。不过,看孩子们在国庆日上的那份热闹,知道这也是他们参与社区体验社会生活的一部分吧!

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13.被社会宠大的孩子

出国不出国连载(1):公民教育比优等生重要(图)

以前都说中国人宠孩子。看过了加拿大孩子的种种才发现,原来这里的孩子才是社会的宠儿。

出国不出国连载(2):加拿大孩子的成绩单(图)

二、阅读是一辈子的事

出国不出国连载(3):孩子挨罚是件平常事

北美重视阅读,不仅体现在学校的课程安排上,比如每天雷打不动的家庭阅读作业,更体现在几任总统亲自出马不惜重金抓阅读。终身学习者的培养靠阅读,阅读能力被认为是成功者必备的能力。

出国不出国连载(4):培养了总统的童子军

1.阅读的价值

出国不出国连载(5):加拿大孩子咋当官

既然北美教育的基石是公民教育,培养合格公民是基础教育的首要目标。阅读,这种成功人士必备的能力何以在公立教育体系中如此大范围地推广?阅读的价值有那么大吗?

出国不出国连载(6):阅读是一辈子的事

2.总统挂帅推阅读

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以前我们通过各种渠道得知,美国和加拿大小学都鼓励家长到学校和孩子们一起读书,但这只是北美早期阅读系统工程的一部分。总统、国会、专门委员会统一行动,甚至出台法案推广阅读,早期阅读是不折不扣的国家工程。

3.美国的“阅读战争”

阅读备受重视,随之而来的是学术界对如何科学阅读的争论,这就是自然拼读法(Phonics)和全语言教学理念(WholeLanguageApproach)的“阅读战争”。经过10年的比较,结论终于见分晓。

4.有关Phonics的误区

Phonics是北美英语教学的主线,其地位不容质疑。但是我发现目前国内对它的认识还存在误区:有些人认为Phonics只适合英语母语国家;有些人认为Phonics就是背单词的工具;有些人认为只靠Phonics规则就能解决儿童英语的所有问题。

5.阅读从出生开始

孩子多大可以阅读?不认字怎么读?现在开始早不早?这是很多人的疑问。按照美国图书馆协会的观点,0岁开始阅读启蒙,而且阅读启蒙的重点在于阅读兴趣和亲子关系。早阅读不等于早识字。

6.孩子们的社区图书馆

为了培养孩子们对书的感觉,社区图书馆把儿童区装饰得像游乐场一样。这里不仅仅有书,更和童年的快乐联系在一起。下面来看看美国的美好小朋友是怎样自己亲手动手借书的吧。

7.社区图书馆的故事时间

读书不是苦差事,因为读书本身就是游戏。不仅要把书做成玩具,还要把书中的故事演出来。这样的活动哪个孩子不喜欢呢?下面看看美好在图书馆的故事时间。

8.幼儿园的阅读活动

幼儿园,孩子的第一个学校,自然是全社会推广阅读的重要一环。幼儿园不重视教孩子认单词,但是却很重视培养阅读习惯。下面是美好在幼儿园的阅读活动实录。

9.阅读是全村人的事

安妮上学前班后,我们第一次被请到学校去,不是家长会,而是参加一个社区图书馆老师的示范课。从此,我才发现,原来阅读习惯这件事,可不仅是学校,不仅是家庭,而是全社会都在关注的事。

10.阅读中的因材施教

社区有图书馆、学校有图书馆,班级自己还有图书馆。与前两者不同的是,班级图书馆都是按照分级阅读体系管理和使用的。班级图书馆是阅读因材施教、培养阅读能力的阵地。

11.亲狗陪读克服阅读障碍

北美阅读很科学,不仅仅是阅读理论系统,素材分级科学,甚至还有更神奇的。看,连狗都派上了用场。关注阅读中的心理问题,美国博友天使爱美好的博文值得我们深思。

三、玩出来的兴趣与个性

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